Forskning for fremtiden? En oversiktsstudie av empirisk forskning på det norske skolefaget kroppsøving i perioden 2010–2019

Artikkelen rapporterer fra en oversiktsstudie av empirisk forskning på skolefaget kroppsøving i perioden 2010–2019. Hovedmålet er å kartlegge hvilke tema forskningen har belyst, samt om – og eventuelt hvordan forskningstemaene innrettet mot anvendelse grunnopplæringen. Analyse 116 publikasjoner avdekket fire grupper forskningstema: læring faget, undervisning faget andre forskningstema med relevans for kroppsøving. Studiene innenfor de tre første gruppene undersøker innretning Forskning undersøkt læringsprosesser, motivasjonsforhold fysisk utvikling, teoretiske perspektiv innen psykologi fysiologi dominerer. tydelig praksisfeltet, oftest studert utdanningsvitenskapelige perspektiv. Studier samfunnsfenomen enn kroppsøvingsfaglige, svak skolefaglig anvendelse. Oversiktsstudien viser at gjennomført klare skiller mellom forskere aktører praksisfeltet. En overvekt studiene hentet data øverste trinnene grunnopplæringen, mens barnetrinnet mindre grad studert. Basert resultatene anbefaler vi stimulere til praksisorientert samspill økt bevissthet inkludere ut kunnskapsbehov barnetrinnet.